大綱 細目

「十二年國民基本教育課程綱要總綱」於103年11月發布,各領綱陸續發佈,並於108年8月正式上路,因此又稱為「108課綱」。此次課綱是臺灣第一次將12年國民教育連貫發展,十年的籌備時間,經歷無數的專業對話,不斷精進,為臺灣的課程發展奠定良好的基礎。, 十二年國民基本教育本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」、「共好」(合稱「自動好」)。, 108課綱以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景,以學生為學習的主體,希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體,透過適性教育,激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣,並善盡國家公民的責任展現共生智慧,成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。, 為落實課綱的理念與願景,訂定「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」等四項總體課程目標,貫穿十二年國民基本教育,考量各學習階段特性,結合核心素養加以發展。, 108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸,以落實課綱的理念與目標,也兼顧各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。, 「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合。, 核心素養強調培養以人為本的「終身學習者」,回應基本理念(自發、互動、共好),分為三大面向:「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」,此三大面向再細分為九大項目,並強調素養是與生活情境有緊密連結與互動的關係。, .依照學生個體身心發展狀況,各教育階段定有不同核心素養之具體內涵,請參考國民小學、國民中學、高級中學,或參考總綱, .核心素養主要應用於國民小學、國民中學、高級中等學校的一般領域/科目;技術型、綜合型、單科型高級中等學校則依其專業特性及群科特性進行發展,彈性納入與整合核心素養。, 108課綱依據全人教育的理念,配合知識結構與屬性、社會變遷與知識創新及學習心理之連續發展原則,將學習範疇劃分為八大領域,讓學生可以有較為統整的學習經驗,培養具備現代公民所需的核心素養與終身學習能力。, 具備身心健全發展的素質,擁有合宜的人性觀與自我觀,同時透過選擇、分析與運用新知,有效規劃生涯發展,探尋生命意義,並不斷自我精進,追求至善。, 具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養,並能行動與反思,以有效處理及解決生活、生命問題。, 具備規劃及執行計畫的能力,並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗,發揮創新精神,以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。, 具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動的能力,並能了解與同理他人,應用在日常生活及工作上。, 具備善用科技、資訊與各類媒體之能力,培養相關倫理及媒體識讀的素養,俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。, 具備藝術感知、創作與鑑賞能力,體會藝術文化之美,透過生活美學的省思,豐富美感體驗,培養對美善的人事物,進行賞析、建構與分享的態度與能力。, 具備道德實踐的素養,從個人小我到社會公民,循序漸進,養成社會責任感及公民意識,主動關注公共議題並積極參與社會活動,關懷自然生態與人類永續發展,而展現知善、樂善與行善的品德。, 具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係,並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。, 具備自我文化認同的信念,並尊重與欣賞多元文化,積極關心全球議題及國際情勢,且能順應時代脈動與社會需要,發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。, 共好:協助學生應用及實踐所學,願意致力社會、自然與文化的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。, 自主行動:個人是學習的主體,學習者應選擇適當的學習方式,進行系統思考以解決問題,並具備創造力與行動力。, 溝通互動:學習者能廣泛且妥善運用各種工具,包括物質工具(如人造物、科技及資訊等)和社會文化工具(如語言、文字及符號等),與他人及環境能有良好且有效的互動,並具備藝術涵養與生活美感。, 社會參與:學習者處在彼此緊密連結的地球村,需要學習處理社會的多元性,以參與行動與他人或群體建立適切的合作模式與人際關係。. 108課綱依據全人教育的理念,配合知識結構與屬性、社會變遷與知識創新及學習心理之連續發展原則,將學習範疇劃分為八大領域,讓學生可以有較為統整的學習經驗,培養具備現代公民所需的核心素養與終身 … 鍾嶸 傳》: 「時 齊明 帝 躬親 細 務, 綱目 亦 密。 於是 郡縣 及 六 署 九 府 常行 職 事, 莫不 爭 自 啟 聞, 取決 詔 敕。」 似 大綱 、 綱領 、 綱要. 四時氣篇》:「邪在腑 ,取之合」。, 【穴性特點】內庭穴為足陽明經滎穴,《腧穴命名匯解》曰:「深處曰內,居處為庭,以該穴主治四肢厥,喜靜臥,惡聞聲,有似深居內室,閉門獨處不聞人聲,因名其穴為內庭。」內庭位於足背第二三趾縫間的縱橫紋頭處。具有和胃健脾、清心安神的作用。, 腹痛,是指胃脘以下,恥骨毛際以上部位發生的疼痛。本症多因感受外邪、飲食不節、情志不暢、勞倦體虛等導致。《黃帝內經》稱之為「環臍而痛」。《傷寒論》《金匱要略》稱其為「繞臍病」。《張氏醫通》等書則稱為「當臍痛」。, 文章來源/《古今針灸醫案選粹》導讀:針灸醫案較多,案例格式亦多種多樣,習者的醫學素養和文化功底亦有差異,故掌握正確的醫案學習方法,可收到事半功倍之效。現介紹幾種閱讀針灸醫案的方法。, 老外也看中醫?搜索公眾號「把把脈」看老外中醫問診過程中的趣事!把把脈線下醫館國醫匯是外交部服務局指定駐華使節中醫服務機構!小編導讀針灸治病,現如今很流行,但如何確保療效,卻是很多人都關心的。, 2018年中醫執業醫師《中醫外科學》考試大綱第一單元中醫外科疾病的病因病機細目一:致病因素要點:1.外感六淫致病2.情志內傷致病3.飲食不節致病4.外來傷害致病5.勞傷虛損致病6.感受特殊之毒致病7.痰飲瘀血致病細目二:發病機理要點:1.邪正盛衰2.氣血凝滯3.經絡阻塞4.臟腑失, 坐骨神經痛是以坐骨神經徑路及分布區域疼痛為主的綜合徵。主要就是疼痛的感覺,而疼痛主要表現在坐骨神經分布區,大腿後部、小腿後外側和足部等。具體坐骨神經痛有哪些症狀?有哪些治療方法?一起看一下。現在治療坐骨神經痛的方法有很多,一般常用的是物理治療方法,而其中中醫按摩是常見的。, 中文名陽陵泉部位小腿外側,腓骨頭前下方凹陷處主治半身不遂取穴方法仰臥位、側臥位史載要穴歷代針灸醫家將之列為要穴,亦與其主治有關。, 經絡在人手有六條經脈循行貫穿。即手三陽經:手陽明大腸經,手少陽三焦經,手太陽小腸經。當手臂下垂,手心向內的方位時,它們依次分布在手背的前、中、後。手三陰經:手太陰肺經、手厥陰心包經、手少陰心經。它們也依次分布在手掌部的前、中、後。, 要點:金津、玉液、牽正、安眠、三角灸、定喘、胃脘下俞、腰眼、腰痛點、八邪、四縫、八風, 2.五輸穴、原穴、絡穴、背俞穴、募穴、八脈交會穴、八會穴、郄穴、下合穴、交會穴的內容及臨床應用, 3.常用腧穴的定位和主治要點:商陽、合谷、陽溪、偏歷、手三里、曲池、肩髃、扶突、迎香, 要點:承泣、四白、地倉、頰車、下關、頭維、人迎、梁門、天樞、歸來、梁丘、足三里、上巨虛、下巨虛、條口、豐隆、解溪、內庭、厲兌, 要點:睛明、攢竹、天柱、大杼、風門、肺俞、心俞、膈俞、肝俞、膽俞、脾俞、胃俞、腎俞、大腸俞、膀胱俞、次髎、承扶、委陽、委中、膏肓、志室、秩邊、承山、飛揚、崑崙、申脈、束骨、至陰, 要點:瞳子髂、聽會、完骨、陽白、頭臨泣、風池、肩井、日月、帶脈、環跳、風市、陽陵泉、光明、懸鐘、丘墟、足臨泣、俠溪、足竅陰, 要點:長強、腰陽關、命門、至陽、身柱、大椎、啞門、風府、百會、上星、素髎、水溝、印堂, 要點:四神聰、太陽、金津、玉液、牽正、安眠、三角灸、定喘、夾脊、胃脘下俞、腰眼、腰痛點、八邪、四縫、十宣、外勞宮、膝眼、膽囊、闌尾、八風. 詳細條列的項目。 【例】請將這份帳單的細目讓我看一下。小的項目。《晉書.卷七三.庾亮傳》:「務存大綱,不拘細目。」詳細的條目。如:「請將細目給我看一下。 針灸學中醫助理不考內容預覽表2018中醫執業醫師《針灸學》考試大綱單元細目具體內容第一單元經絡系統第一單元經絡系統細目二:十二經脈4.十二經脈與臟腑器官的聯絡細目一。 「雙向細目表」是編製成就測驗必須完成的一項工作;通常在編製成就測驗時,首先要界定學習目標,其次列出教材大綱,再次編製雙向細目表,最後根據雙向細目表來編製題目。

命題大綱; 試區查詢及考區旅館住宿優惠資訊; 原來這樣會違規; 身心障礙者應國家考試權益維護措施; 試卷、試卡作答注意事項及範例; 國家考試電子計算器措施; 國家考試地震防災實地演練; 試題疑義申請程序; 歷年考畢試題查詢(含測驗題答案) 歷史榜單查詢

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